Révue Scientifique

Editorial: De la démarche intellectuelle à la méthode scientifique, Jean-Roger SYAYIPUMA KAMBERE, (pp. 3-6)

Lorsque nous entrons à l’université ou dans une institution supérieure, pour embrasser la formation de niveau supérieur et universitaire, nous pensons généralement que notre formation à l’école secondaire est suffisante pour entreprendre la recherche scientifique. Il suffit que le professeur nous soumette à une étude pratique ou un travail, qui nous mènera en bibliothèque, sur le terrain, sur Internet et en laboratoire, pour que nous nous rendions à l’évidence que de profondes insuffisances marquent notre formation antérieure. Ces insuffisances sont pourtant normales, dans la mesure où il nous est demandé d’adopter un nouveau style de travail intellectuel et une nouvelle façon d’acquérir les connaissances. C’est avec le temps que ce qui se présentait comme insuffisance devient à la longue une activité routinière. Mais qu’à cela ne tienne, la recherche est une école pour la vie entière. Dans la recherche scientifique, la question qui vient à l’esprit d’un étudiant (et plus tard d’un cadre formé) est souvent la même au début : « De quoi s’agit-il dans l’étude que nous voulons mener ?» En termes généraux, nous définissons l’ensemble des questions et des problèmes, pour lesquels notre recherche devra apporter des réponses. Dans la suite, notre précompréhension, autour de la thématique et de la problématique qui en découle, nous inspire certaines pistes de solutions que nous pourrons confirmer ou infirmer dans les sources que nous consulterons.